Инновационная деятельность методических объединений.

Система работы методических объединений представленная в данном информационном ресурсе позволяет находить новые пути в достижении, поставленных перед профессионально-педагогическим коллективом, целей. А именно: адаптирования содержания и качества профессионального образования к требованиям регионального рынка труда, реализации Государственного стандарта, подготовки конкурентоспособных выпускников, улучшения учебно-материальной базы.

Современные подходы и интерпретации педагогических технологий, применяемых в учебном процессе.

Применение педагогических технологий развивает способности обучающегося к самоопределению в деятельности и общении, самоизменению, раскрытию природного дара человека, развивает мышление, коммуникативные способности в овладении профессиональными знаниями, навыками, умениями необходимыми для освоения будущей профессии.

Применение мультимедийной технологии на уроках физики.

Ролевая игра.
Железнодорожная компания "Вообразилия" принимает на работу локомотивную бригаду для выполнения грузоперевозок по предложенному маршруту на конкурсной основе.
Маршрут перевозок:
- Станция "Низкочастотные колебания"
- Станция "Радиоволны"
- Станция "Инфракрасное излучение"
- Станция "Видимый свет"
- Станция "Ультрафиолетовое излучение"
- Станция "Рентгеновское излучение"
Локомотивная бригада, которая успешно справляется с заданиями, получает направление на трудоустройство. Данный информационный ресурс позволяет систематизировать знания по теме:
"Электромагнитные волны", дополнительно раскрыть знания обучающихся по физике для практического применения в сфере их профессиональной деятельности, усилить ориентацию обучающихся на их будущую профессию, способствует формированию профессионально-важных личностных качеств обучающихся, поддерживает необходимый уровень работоспособности.

Формирование интереса обучающихся к избранной профессии через применение активных методов обучения.

Формирование интереса к профессии через применение активных методов обучения на уроках спец.технологии, с применением критериев: мотивационно-потребностного, когнитивного, действенно-практического.

Составляющие системы многоуровневого непрерывного  профессионального образования

Модель многоуровневого непрерывного профессионального образования  является  научно - обоснованной системой. Для более качественного развития профессионального образования  и удовлетворения в образовательных услугах населения в высококвалифицированных рабочих кадрах предприятий – потенциальных партнеров, показаны взаимовыгодные отношения и возможности, механизмы развития социального партнерства с учетом интересов всех его участников.
Данная структура отражает систему работы образовательных учреждений, работодателя в подготовке рабочих и специалистов, социальной защищенности и адаптации выпускников на рынке труда.
Выполнение программы, направленной на развитие единого образовательного пространства в подготовке квалифицированных рабочих и специалистов для металлургии, определено приоритетными направлениями развитии социального партнерства с учетом интересов всех его участников.